這樣圖解就對了！：培養理解力、企畫力、傳達力的20堂圖解課

top 潛入！圖解王久恆啟一的圖解教室！ 在日本，有「職場圖解王」稱號的久恆啟一，本書中首度公開他在圖解教室裡，如何指導學生「自己動手做圖解」的過程。 你相信嗎？其實，只要以「關鍵字」加上「圓框」與「箭號」，任何人、事、物，都能圖解。 重點是，著手圖解之前，該注意哪些事情？學習哪些技巧？ 本書以豐富的實例，詳細說明「三步驟，就能自己動手做圖解」！ Step 1：找出關鍵字，並且為每個關鍵字分類，決定類別名稱。 Step 2：為關鍵字畫上圓框成為要素，定義要素之間屬於包含、鄰接、重疊、分離、並列或群立關係，並且權衡比重以決定圓框大小。 Step 3：以箭號找出要素之間屬於連續、展開、順序、對立、互動、擴散或因果的關係。 自己動手做圖解，讓你親身體驗「一枚圖解，化繁為簡」的力量！ 作者久恆啟一曾經負責企業裡勞資協調的棘手工作，某次會議中，他以圖解說明後，提案竟然立刻通過。原來是他用一張B4規格的紙張，將勞資雙方的協調經過、重點與提案，全都畫進圖解裡。一邊畫著，一邊浮現解決問題的方法。也就是說，圖解過程中為了思考如何繪製，最後，甚至連解決方案都想好了。 從現在起，試著自己動手做圖解，你會發現「圖解是思考的延伸」，圖解能培養解讀資訊的理解力、思考如何將關鍵字分解與重組的企畫力，以及對於目標對象有效溝通的傳達力。 自己動手做圖解，下一個圖解王就是你！1.Back to Basics輕鬆學圖解——從基礎、實踐到應用 從圖解的基本技巧，到追求更高層次圖解表達所需的訣竅，逐一詳加彙整與解說，讓第一次接觸圖解的讀者也能安心自己動手做。只要把握這些要點，你對於圖解就已經有了萬全的準備！2.Step by Step分解圖解步驟——從修改的過程學習圖解 你可以從作者指導學生修改圖解的過程，掌握圖解技巧，進而培養圖解所需的理解力、企畫力與傳達力。相較於只有一張最後的完成圖，本書更能讓你從無到有的過程中，增進圖解的功力！3.Just Do It動手圖解，就對了！——從建立個人風格學習圖解 圖解沒有標準答案，存在多元的可能，本書作者比較圖解教室的學生們，如何以同樣主題繪出不同圖解，能讓你體認如何以圖解展現個人風格與開拓表達空間。作者簡介久恆啟一 Keiichi HISATSUNE 現任多摩大學經營情報學部教授，宮城大學榮譽教授、非營利組織「知的生產之技術研究會」理事長。 1950年出生於大分縣中津市，九州大學法學部畢業後，1973年進入日本航空（JAL）任職。在職期間加入「知的生產之技術」研究會，以讀書會的成果為基礎進行寫作。1997年起擔任宮城大學教授。2008年起擔任多摩大學教授，宮城大學榮譽教授。 著作包括暢銷書《圖形思考：事半功倍的工作竅門》，商周出版、《圖解王》，博碩文化出版……等。 網站：www.hisatune.net 電子報：www.hisatune.net/mg/mg.htm 部落格：plaza.rakuten.co.jp/hisatune譯者簡介梁世英 專職日文譯者，日本一橋大學商學研究所碩士。曾任職大型投資銀行與跨國會計師事務所，愛好流浪、旅行、漫步在世界各地的舊城區。