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![資訊教育]()
teach.eje.edu.tw(四)分段能力指標與十大基本能力之關係 ... 依據九年一貫新課程之精神，各學習領域應使用資訊科技為輔助學習之工具，以擴展各領域的學習，並提升學生解決問題的 ...瀏覽：1350 -
![九年一貫能力指標 - 宜蘭縣立礁溪國民中學]()
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九年一貫分段能力指標的相關商品
瀏覽：748
日期：2024-09-09
-分段能力指標-(資料來源：教育部，國民中小學九年一貫課程暫行綱要) 以下提供分段能力指標之活動設計，教師可以依據活動設計融入教學理念及教學模式進行修改。 您可以點選能力指標，連結到建議的教學活動設計。...
瀏覽：1310
日期：2024-09-13
分段能力指標 國中階段英語能力之培養，聽、說、讀、寫並重，惟國一階段特別加重聽與說之訓練。國二開始逐漸加重讀與寫，以求四種能力均衡發展。國一階段強調聽、說教學，目的是希望在啟蒙階段，讓學生藉由豐富的英語聽、說練習機會，奠定 ......
瀏覽：1472
日期：2024-09-09
因此，我們仍沿用暫行綱要的方案，不對連結的能力指標加以分段，各階段四個主題的能力要與連結的能力相配合培養，而連結的能力經過各階段後會愈來愈強。 ......
瀏覽：1404
日期：2024-09-07
分段能力指標＜編號說明＞下列「a-b-c」的編號中，a代表課程核心內容序號，b代表
階段序號，c代表流水號。第一階段為國小 ......
瀏覽：328
日期：2024-09-06
(三)分段能力指標 ＜編號說明＞ 下列所有的能力指標皆取自原三大領域的第一學習
階段之能力指標，此處未做任何增刪 ......
瀏覽：835
日期：2024-09-08
分段能力指標依總綱小組之格式，a - b - c三個編號中，「a」代表核心能力序號；「b」
代表學習階段序號，第一階段為國小1~2 ......
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