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![九年一貫課程能力指標查詢]()
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![特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱及配套措施]()
www.ntnu.edu.tw高中職以下階段之認知功能輕微缺損學生實施普通教育課程領域之 調整應用手冊 國中小階段 高中階段 高職階段 國中小階段 本手冊係以教育部最新頒部之九年一貫課程綱要為架構，提供給特教教師及一般教師設計適合認知功能輕微缺損（含輕度智障 ...瀏覽：1010
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九年一貫自然與生活科技能力指標的相關公司資訊
九年一貫自然與生活科技能力指標的相關商品
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日期：2024-07-07
(三)分段能力指標 下表中，第一個數字代表課程核心能力序號，第二個數字代表學習階段序號，第三個數字代表能力指標之流水號。第一學習階段為一、二年級 ......
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日期：2024-07-08
首頁 (1) 本國語文-國語文 A.注音符號應用能力 B.聆聽能力 C.說話能力 D.識字與寫字能力 E.閱讀能力 F.寫作能力 (2) 本國語文-客家語 1.注音符號應用能力 2.聆聽能力 3 ......
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日期：2024-07-10
從民國 87 年起動九年一貫課程綱要修訂變革至 97 年微調公布修訂，歷經十年為一周期。啟動 97 ......
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日期：2024-07-09
您現在的位置：首頁>課程綱要>97課綱 ... 民國95年3月10日台國（二）字
0950030031C號令修正國民中小學九年一貫課程綱要-語文學習領域（英語）—（小學
三年級）。...
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日期：2024-07-12
本課程綱要為自然與生活科技學習領域的學生學習之主要內涵與實施原. 則，學校應
以此內涵與原則安排適當的教學情境和 ......
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日期：2024-07-10
(三)分段能力指標 ＜編號說明＞ 下列所有的能力指標皆取自原三大領域的第一學習
階段之能力指標，此處未做任何增刪 ......
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日期：2024-07-06
學習領域 各學習領域能力指標 可融入之兩性教育能力指標 語文 （ 國語文 ） 【 C-1-1 】 1-1-1-2 能簡單介紹自己。 【 B-2-2 】 2-2-1-1 能聽出重點。 【 C-2-1 】 2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 【 C-2-1 】 2-1-1-2 能和他人交換意見 ......
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