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![課程綱要(教育部高中數學學科中心)]()
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日期：2024-09-10
高中職以下階段之認知功能輕微缺損學生實施普通教育課程領域之 調整應用手冊 國中小階段 高中階段 高職階段 國中小階段 本手冊係以教育部最新頒部之九年一貫課程綱要為架構，提供給特教教師及一般教師設計適合認知功能輕微缺損（含輕度智障 ......
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日期：2024-09-08
國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域 (一)基本理念 數學的學習注重循序累進的邏輯結構，因此，過去國內外數學教材的演進，概遵循此邏輯結構，以保證數學教育的穩定性。再者，數學是較能進行國際性評 ......
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日期：2024-09-09
國民中小學九年一貫課程綱要 總綱 (一)修訂背景 迎接21 世紀的來臨與世界各國之教改脈動，政府必須致力教育改革，期以 整體提升國民之素質及國家競爭力 ......
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日期：2024-09-14
本手冊之編寫參考「國民中小學九年一貫課程」之語文、數學、自然與生活科技、社會、藝術與人文、健康與體育及綜合活動七大領域學習領域能力指標 ......
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日期：2024-09-12
而九年一貫的數學課程則於90 學年度國小一年級開始實施，再於91 學年 ... 普通高級中學必修科目「數學」課程綱要 壹、目標 普通高級中學必修科目「數學」課程欲達成之目標如下： 一、引導學生瞭解數學的內容，意義及方法。...
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日期：2024-09-13
九年一貫數學學習領域九十五暨九十六學年度銜接高中課程教材 銜接教材的導讀 word檔 pdf檔 銜接單元 一、乘法公式與多項式 word檔 pdf檔 二、因式分解 word檔 pdf檔 三、平方根 word檔 pdf檔 四、一元二次方程式...
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日期：2024-09-09
學習領域 各學習領域能力指標 可融入之兩性教育能力指標 語文 （ 國語文 ） 【 C-1-1 】 1-1-1-2 能簡單介紹自己。 【 B-2-2 】 2-2-1-1 能聽出重點。 【 C-2-1 】 2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 【 C-2-1 】 2-1-1-2 能和他人交換意見 ......
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日期：2024-09-12
在既有限制之下，九年一貫數學學習領域的課程綱要，是由下列四個原則. 來界定： ...
第一階段(國小一至二年級)：能初步掌握數、量、形的概念，其重點在自然. 數及其 ......
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