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日期:2024-08-07
感謝大家的使用與支持,因程式複雜,且使用大型資料庫與伺服器元件,故無法在單機上執行,敬請見諒! 本查詢程式根據教育部97年國民中小學九年一貫課程 ......
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日期:2024-08-05
[礁中首頁] 字串搜尋: [語文] [國文] [英語] [數學] [社會] [自然生活科技] [健康與體育] [藝術與人文] [生活] 領域: 請選擇您欲查詢的領域或輸入搜尋字串...
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日期:2024-08-05
因此,我們仍沿用暫行綱要的方案,不對連結的能力指標加以分段,各階段四個主題的能力要與連結的能力相配合培養,而連結的能力經過各階段後會愈來愈強。 ......
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日期:2024-08-02
(三)分段能力指標 <編號說明> 下列所有的能力指標皆取自原三大領域的第一學習
階段之能力指標,此處未做任何增刪 ......
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日期:2024-08-02
九年一貫數學領域 階段 能力指標 數學領域將 九年國民教育區分為四個階段:階段一為一至三年級,階段二為四、五年級,階段三為六、七年級,階段四為八、 ......
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日期:2024-08-06
九年一貫課程能力指標 【 藝術與人文學習領域 】 【 藝術與人文學習領域 】 1 探索與創作 音樂 1-1-3 4-2-3 透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。 1-1-4 4-2-4 在音樂活動中,使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。...
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日期:2024-08-07
為培養國民應具備之基本能力,國民教育階段之課程應以個體發展、社會文化及自然 ... 領域之知識結構及學習心理之連續發展原則而劃分,每一階段均有其能力指標。...
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日期:2024-08-08
綜合活動」學習領域之「綜合」是指萬事萬物中自然涵融的各類知識,「活動」是指兼具 ... 例如「1-2-3 舉例說明兩性的異同,並欣賞其差異」在這個能力指標中,「1」表示此 ......