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日期:2024-09-13
霸凌學生的案例與輔導. 83. 參考文獻. 105. 表次. 表一 作弊的輔導策略. 12. 表二
偷竊的輔導策略. 24. 表三 孤獨兒的輔導 ......
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日期:2024-09-12
防治策略: 1.舉辦各種活動、競賽,導引學生正向之情緒,發洩過剩精力,減少施暴行為之發生。 2.加強導師責任,確實掌握班級學生,尤其有施暴傾向者,更要深入其家庭了解狀況,建立師生良好關係以減少不良行為。...
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日期:2024-09-08
排行 與父母的關係 與手足的關係 幼兒期人際關係 兒童期早期人際關係 目前一般人際關係 向人表達情感的自由性&壓抑性 情感需求性 看重的人事物 人格型態 自卑心理 興趣 上學日生活作息情形 假日生活作息情形...
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日期:2024-09-08
一位家庭功能失衡學生的輔導案例 一、個案基本資料 1.姓名:王 2.年齡:17歲 3.性別:男 二、家庭狀況 父母離婚,與父親同住,母親人在外地,半個月或一個月回台北一次。 母親自述有憂鬱症 (有診斷證明書)...
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日期:2024-09-12
服務流程(個案轉介流程) · 服務據點 .... 的成因3.情緒困擾的孩子輔導策略, 159k, 第
3 版, 2011年8月24日上午2:12, 余婉禎 ......
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日期:2024-09-14
地址:(100-50)台北市忠孝東路1段172號5樓電話專線:( 02 )7736-7930、7736-7850 傳真:( 02 )3343-7920、3343-7863 建議使用Internet Explorer7.0以上版本, ......
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日期:2024-09-09
國小校園如何召開個案會議 ~以嚴重情緒障礙學生為例 高雄市楠梓國小 陳明顯老師 待答問題 為何要召開個案會議-目的、理由 個案會議前需完成的工作為何-個管人員收集資料、角色分工、初級輔導的評估結果 召開個案會議時的準備工作為何-何人來開會 ......