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日期:2024-08-15
第六章 企業如何運用IT 落實全球運籌管理 第六章 企業如何運用IT 落實全球運籌管理 6.4.4 策略聯盟的動機 策略聯盟動機以資源導向、競爭導向、策略導向及成本導向等來說明: 資源導向(Resource-Oriented) 競爭導向(Competitiveness-Oriented) 策略導向 ......
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日期:2024-08-08
評鑑雙月刊轉型改版公告 持續改善是品質保證的核心精神,為了滿足多元化的讀者需求,自48期開始,《評鑑雙月刊》在高教評鑑中心原有的發行團隊之外增加二個合作新夥伴,啟動高教評鑑中心發行、中華工程教育學會(IEET)協同發行、台灣評鑑協會 ......
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日期:2024-08-09
(三)分段能力指標 <編號說明>下列「a-b-c」的編號中,a代表課程核心內容序號,b代表學習階段序號,c代表流水號。第一學習階段為一至二年級,第二學習階段為三至四年級,第三學習階段為五至六年級,第四學習階段為七至九年級。...
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日期:2024-08-11
4 六、藥師進階制度認定標準 vs. 台灣臨床藥學會藥師七大核心能力對應表 進 階 別 範疇 項目 以病人為中心 的醫療照護 Provide Patient-centered Care 醫療專業知識 Medical Knowledge 以臨床工作為 導向進行自我 學習與改善...
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日期:2024-08-08
2012年5月8日 - Professionalism(專業素養)有很多種定義,簡單而言,就是在職場上懂得 ... 規劃的六大臨床核心能力(General or Core Competencies)之其中一項。...
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日期:2024-08-15
以達成ACGME 六大核心能力「醫學知識」、「病人照護」、「人際溝通技巧」、「專業素養」、「體制下的臨床工. 作」、「執業中學習與改進」。 (2)以ACGME 六大核心能力「醫學 ......
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日期:2024-08-11
學分類別:台灣醫學教育學會ACGME六大核心能力7小時. 時間. 分 ... 專業素養. 10 分. 制度下之臨床工作10 分. C組報告. 六大核心能力. 從工作中學習及成長10 分....
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日期:2024-08-12
業後醫學教育評議會認定之六大核心能力為導向,來培訓院內及院外一般醫學教學 ... 為基礎之學習與改善、人際關係溝通技巧、專業素養、和制度下之臨床工作等六....