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日期:2024-09-08
1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。 N-1-01 說明: 數的比較含有數量和序數兩種情形,因為數概念比較抽象,可藉由「量」的情境下進行,例:5枝鉛筆比4枝鉛筆多、小強排隊排在第3個位置。 教學溝通上要注意序數(第幾個)是有方向性的,必須先講 ......
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日期:2024-09-10
魅力無窮的『祖率』: 台師大數學系 洪萬生教授 一、前言 所謂『祖率』,是指中國南北朝時期祖沖之 (427-500) 所推算出來的圓周率近似值: 355/113。它是日本數學史家三上義夫 (Yoshio Mikami) 建議使用的稱呼,顯然他是 ......
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日期:2024-09-12
數學教學影片由『波提思數位學習股份有限公司』製作, 波提思數學官網:http://www.praxis-math.com/ 波提思商品網址:http://buy.praxis-math.com/ 在古代數學的演進影片中,我們可以看到很多藝術的畫作。這也代表著,其實數學、歷史是­與藝術、文明演進 ......
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日期:2024-09-08
由圓的外切正多邊形,求出圓周率的近似值。當然可以繼續切下去,就怕電腦會當機,所以­只切到 1024 為止。...
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日期:2024-09-09
我知道圓周率是3.14我想知道圓周長與圓面積如何算我現在小二....
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日期:2024-09-05
遊戲數學—房昔梅老師(2009年原鄉科普計畫課程整理記錄) 【數字拼圖】提昇學生的數感 數學好不好,有多少機會可以把數學學好,跟「數感」有很大的關係。什麼 ......