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日期:2024-08-27
依據哈佛大學心理學家霍華.迦納(Howard Gardner,1983)所提的多元智能,包括: ‧語言智能(linguistic intelligence): 指運用語言傳達訊息,激發、取悅他人的能力, 如詩人、小說家、編輯記者等。‧數學-邏輯智能(logic-mathematical intelligence):...
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日期:2024-08-26
多元智能理論是由美國哈佛大學 教育研究院心理發展學家加德納於1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異,從而提出本理論。 ......
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日期:2024-08-27
[ 板橋]小孩high大人樂的 親子餐廳~ 艾瑪親子多元智能館。 某次北上有段空檔,臨時起意上網搜尋,發現這家「 ......
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日期:2024-08-25
「多元智能」理論是1983年由美國哈佛大學卡納德教授所提出的,他發現不同的腦部機能連繫著不同類型的智慧,而這些智能至少可分為八種,分別是語言智能、自然觀察智能、音樂智能、數學 – 邏輯智能、視覺空間智能、身體動覺智能、人際智能及內省 ......
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日期:2024-08-29
智叻網 Gnet.com.hk -兒童興趣班,音樂,Playgroup,舞蹈,繪畫,入學面試班,親子班,多元智能,試堂,芭蕾舞,幼兒,藝術,唱遊,Kids ... 分類 語言 音樂 興趣班 舞蹈 學術 藝術 運動 專題活動 多元智能 PlayGroup 劍擊全方位 [尖沙咀] 對象 : 3 - 18歲 運動 劍擊...
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日期:2024-08-30
多 元 智 能 一、多元智能之意義及內涵 Gardner駁斥傳統狹隘的智力理論,指出至少有七種基本智慧的存在。這七種智慧代表每個人七種不同的潛能,這些潛能只有在適當的情境中才能充分發展出來。 Intelligence 韋氏詞典定義為"學習,理解,或應付陌生或 ......
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日期:2024-08-24
教學新知 多元智能課程教學 之 四階段教學基本架構 多元智能課程教學活動設計的基本架構是漸進式和循環性的,可分為四大階段。這四大階段是筆者根據Lazear (1991) , McCarthy (1987) 及Kolb (1976) 的學習發展觀點,所衍生出以學生為主,適合台灣學習者的 ......
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日期:2024-08-29
多元智能理論包括語言智能、音樂智能、視覺空間智能、肢体運動智能、數學邏輯智能、人際智能、內省智能和自然智能。這裡提供多元智能教育法案例和教案(幼兒園及小 ......