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日期:2024-07-15
因此本校校級之學生基本素養與核心能力的訂定,主要是由通識教育中心負責統籌,
依據本校「誠、正、勤、 ... 主動探究與終身學習」、「創新領導與問題解決」、「社會關懷
與公民實踐」等八大項目為核心能力指標。...
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日期:2024-07-11
(五)社會 能力指標 社會 能力指標係依據青輔會2006年調查全國企業所得出之「 核心就業 能力」為基礎發展而來,為引導學生培育進入職場的 核心能力的 指標。透過社會 能力指標顯示,學生可以自我檢視課外學習活......
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日期:2024-07-10
一)校級教育目標、學生基本素養及能力指標 本校以卓越教學成果為基礎,滾動修正學校自我定位為「卓越教學與特色化研究兼具的大學」,在「養天地正氣,法古今完 ......
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日期:2024-07-16
基本素養與核心能力 能力定義與闡述 學習成效指標 培養機制 檢核機制 正式課程 非正式課程 檢核方式 檢核標準 1.卓越之專業智能與終身學習的能力 本校之課程學程化、教師陣容、教學設備設立之目標在於使學生具備專業智能及認同終身學習。...
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日期:2024-07-10
因此本校校級之學生基本素養與核心能力的訂定,主要是由通識教育中心負責統籌,依據本校「誠、正、勤、樸」之核心價值與理念 ... 素養」、「主動探究與終身學習」、「創新領導與問題解決」、「社會關懷與公民實踐」等八大項目為核心 ......
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日期:2024-07-09
基於此,大學校院應根據自我定位與校務發展目標規劃,設計校、院、系所三個層級之學生基本素養與核心能力 ,以作為學術單位發展方向與教育目標之依據;但若院級不適合訂定(例如院內科系差異太大),則可省略。 然由於學生學習成效乃一新概念 ......
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日期:2024-07-13
校園簡介 創校沿革∣現況導覽 ∣校園導覽 ∣如何來本校∣校徽∣校歌∣學生基本素養與核心能力∣學術榮譽 學生基本素養與核心能力 本校依據校務發展計畫及學校自我定位,擬訂定學生基本素養及核心能力,以落實本校願景與使命。...