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![1IKD_學習障礙與補救教學─教師及家長實用手冊]()
www.wunan.com.tw五南文化事業首頁 ... 學習障礙是個高異質性的團體，國內教師養成體系在對這類學生的補救教學訓練，至目前為止仍有極大發展空間，而家長在面對這類孩子時更是惶恐。瀏覽：435 -
![吾心文教基金會]()
www.wushin.org.tw在處理拒學問題時，最重要的是去發覺孩子的內在條件（例如：性格傾向、抗壓性、感受及成熟度等）及相關的環境因素（家庭互動、學校生活、壓力來源）並從中調整。 而此時的父母也必須去照顧自我的身心狀態。瀏覽：908
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日期：2024-07-10
陸、結語 張武昌教授（ 2003）表示：幼兒的英語學習，只是幼兒成長的一部份，不可也不能和其他的學習與發展分開。因此，在規劃兒童的英語學習時，應該全面考量孩童的整體的學習發展包括：認知發展階段、語言學習環境、價值觀的養成、文化的認同 ......
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日期：2024-07-08
（四）善用精熟學習的策略 精熟學習的目的就是為了幫助這些儲 存或運用訊息有困難的學生在學習一 項新的知識時，能夠將訊息儲存並且 能將所儲存的訊息順利提取出來達自 動化反應的程度。為了能使學生所學...
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日期：2024-07-07
... 情境學習的理念在國外許多學者的努力下，在 教育論壇上已蔚成一股學術風潮，但無論是理論觀點或實際應用於教學實務上， 也無可避免地產生一些懷疑或 ......
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日期：2024-07-09
本研究目的在調查普遍性低成就及國語、數學、英語科低成就學童. 的出現率；比較低成就學童的家庭環境、自我調整學習與中、高成就學. 童的差異。受試者來自臺北市 ......
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日期：2024-07-13
低成就學童的有效補救教學原則. 曾柏瑜. 台東縣寶桑國小巡輔班教師. 壹、前言. 在國民義務教育階段，學童最重要的. 課題首推學習，因此學童學業成就低落的....
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日期：2024-07-09
解低成就學生在補救教學課堂中的哪些行為表現對其學習成效較有意義。研究中 ...
上，國中低成就女學生表現略優於男生；學生課堂行為表現與補救教學學習成效....
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日期：2024-07-11
2011年5月30日 ... 低成就背後多元的成因. 外在環境因素. 1.缺乏學習機會. 2.文化不利. 3. 經濟不利. 4.
教學不當. 個人內在因素. 1.智能障礙. 2.感官障礙. 3.情緒或行為 ......
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日期：2024-07-11
Kirk將個人內在因素定位在個人不可改變的障礙，亦指身心障礙，例如智能、感官、
行為或情緒、學習障礙等或是生理疾病所造成的低成就。在國內的區分，圖一的左邊
......
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