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![有愛無礙 For General]()
general.dale.nhcue.edu.tw什麼樣的孩子是 低成就兒童呢？小華是不是 低成就兒童？ 低成就兒童是老師們在教室中，常常可能遇見的一群有能力 ...瀏覽：646 -
![從渾沌理論談班級內學習低成就學生的輔導]()
www2.nl.ks.edu.tw自2002/11/01本頁已被瀏覽 次 從渾沌理論談班級內 學習低成就學生的輔導 摘錄自「學生輔導」雙月刊第七十七期 作 ...瀏覽：939
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97 中、高 成就學童的家庭環境之差異。（3）比較普遍性 低成就學童與中、高 成就學童的自我調整 學習之差異。依 ......
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日期：2024-08-10
力的現象。陳東陞（1992） 以標準測驗的平均數與標準差的概念來定義 低成就。許文耀（2000） 為 成績在班上後五 ......
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日期：2024-08-05
本研究目的在調查普遍性低成就及國語、數學、英語科低成就學童. 的出現率；比較低成就學童的家庭環境、自我調整學習與中、高成就學. 童的差異。受試者來自臺北市 ......
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日期：2024-08-11
解低成就學生在補救教學課堂中的哪些行為表現對其學習成效較有意義。研究中 ... 上，國中低成就女學生表現略優於男生；學生課堂行為表現與補救教學學習成效....
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日期：2024-08-07
低成就學生 心理特質與輔導. 樂群國小. 簡佩玲. 補救教學的目的. (一) 有效解決地區性教育問題，平衡城鄉教育差. 距。 (二) 提供學習成就低落之弱勢國中小學生課業補....
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小華是一個小學四年級的學生，經過智力測驗後所得結果是120 ，這樣的智商在學習表現上應該屬於中上程度，但是每次的月考總是在後面幾名。 爸爸認為小華自己不 ......
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日期：2024-08-10
以往教師對於學習低成就的學生多由學生的角度出發，探討學生的學習能力、學習動機及學習策略，採取一種直線的思考方式，企圖解決學生的學習問題，但學生的學習 ......
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日期：2024-08-11
低成就學童的有效補救教學原則. 曾柏瑜. 台東縣寶桑國小巡輔班教師. 壹、前言. 在國民義務教育階段，學童最重要的. 課題首推學習，因此學童學業成就低落的....
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