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learningmap.fju.edu.tw... 課程結構改革，降低畢業學分數，增加學生跨領域學習機會。強化選課輔導機制，規劃學生學習課程 地圖、建置核心能力檢測系統，推動學職轉換，發展學生學涯、職涯探索。 成立學生學習中心，建立學習共享空間，舉辦各式各樣的學習活動，提供 ...瀏覽：702 -
![西班牙文線上學習 @ C.I.E.L.我不在歐洲，我就在歐協 ...]()
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日期：2024-07-12
＊ 以下內容摘自：楊坤原和張賴妙理（2005）。問題本位學習的理論基礎與教學歷程。 中原學報, 33(2), 215-235。 PBL 的意義 PBL的意義可由多個面向來加以解釋。Barrows和Tamblyn（1980）將PBL定義為使學習者朝向了解或解決一個問題之工作過程來進行學習的 ......
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日期：2024-07-10
這是一所能力分班、超時上課、老師會體罰的國中（是的，這樣「傳統」的國中還普遍存在著）。有的老師會公布孩子每週成績排名，但看起來兇巴巴的導師其實很關心學生。他能細數班上每個孩子的狀況、家庭、學習的難題，只是他找不到「其他」更好 ......
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日期：2024-07-11
歡迎進入早稻田大學國際教養學部的官方網站。在本網站中您可查詢到關於在校生、考生、畢業生、留學資訊、1年期交換留學課程等早稻田大學國際教養學部的各項資訊。...
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日期：2024-07-08
面對十二年國教，大免試時代，你的孩子究竟該學些什麼？ 關心教育的父母和師長，一定要知道的關鍵趨勢！ 掌握教育變革羅盤，預備四大關鍵能力 裝備新思維、新價值、新方法，成功邁向新學習時代～...
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日期：2024-07-10
提出定義之學者 合作學習定義的內容 Slavin （ 1985 ） 合作學習是一種有系統有結構的教學策略。在合作學習中教師將不同能力、性別、種族之學生分配於小組中一起學習。他能適用於不同學科及不同年齡學生之學習。...
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日期：2024-07-13
追本溯源的探討日本，以及包含台灣在內的「東亞型教育危機」：孩子們從學習中逃走、缺乏動機、無法專心於學習、學力大崩壞背後的結構性因素。...
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日期：2024-07-09
從學習共同體的相關理念與實踐中，. 探索學習共同體的實質意義與內涵. （佐藤學／李季湄譯，2012；佐藤學. ／黃郁倫、鍾啟泉譯，2012）。 (一) 學習共同體的哲學基礎....
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日期：2024-07-09
2013年1月30日 - 紹了日本學習共同體的教育模式，並出版了日本佐藤學教授的著作─學習的 ..... 此，教師專業內涵的深化及轉型，需要擺在優先的位置，才能在推動時 ......
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