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zh.wikipedia.org伊曼努爾·康德 （ 德語 ： Immanuel Kant 德語發音: [ɪˈmaːnu̯eːl ˈkant] ，1724年4月22日－1804年2月12日） 德意志 哲學家， 德國古典哲學 創始人，其學說深刻地影響了此後的 哲學 ，開啟了 德國唯心主義 和 康德主義 （ 德語 ： Kantianismus ） 的諸多流派 ...瀏覽：1288 -
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www.slideshare.net教育基礎理論 重點整理 6402 views Like Liked 口試詳解分享 23806 views Like Liked 教育社會學 解釋名詞 8199 views Like Liked 如何準備講評比賽 3331 views Like Liked 百位重要教育人物思想 ...瀏覽：361
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日期：2024-10-13
西格蒙德·佛洛伊德（lang|de|Sigmund Freud，1856年5月6日~1939年|9月23日），原名模板:Lang，奧地利精神分析學家，猶太人。精神分析學的創始人,稱為「維也納第一精神分析學派」以別於後來由此演變出的第二及第三學派。...
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日期：2024-10-10
（1）3. 涉及決定學習者學習內容的時間次序的為1.順序2.銜接3.延續4. ... 的差距，隨時留意時代變遷和社會脈動，注意潛在課程的處理，肯定教師對課程運作是課程成敗的關鍵 ......
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日期：2024-10-10
家庭教育 第一個接觸教育的場所。阿德勒-新精神分析學派，認為人的人格在五歲以前已經形成。羅素-個性的教育與誕生的同時間開始 學校教育 可以分為：初等教育，中等教育，高等教育。School乃指閒暇...
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日期：2024-10-15
壹、何謂家族治療？ 家族治療是指分析家庭中各成員之間複雜且缺乏平衡的關係，以了解個別的病態角色與精神病理，並藉各種理論對家庭中所呈現的病理現象做治療，來建立可以處理內在與外在衝突的健康家庭功能。 以往諮商與心理治療各理論派別皆 ......
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日期：2024-10-11
杜威，是實用主義發展上的重要人物，同時他也是一位積極推動社會改革，倡言民主
政治理想，致力於民本主義教育思想的 ......
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日期：2024-10-11
存在主義（英語：Existentialism），是一個哲學的非理性主義思潮，它認為人存在的意義是無法經由理性思考而得到答案[1]，以強調個人、獨立自主和主觀經驗。尼采和祁克果可被看作其先驅。在20世紀中它流傳非常廣泛，其哲學思想還延續到了60年代興起的 ......
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日期：2024-10-11
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日期：2024-10-13
學習革命的最前線：在學習共同體中找回孩子的幸福,作者:佐藤學,出版社:天下文化,ISBN:9789863203049 ... 目錄 top 學習革命的最前線：在學習共同體中找回孩子的幸福－目錄導覽說明 推薦序 於千萬風景中，看見美！...
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