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瀏覽:893
日期:2024-08-27
刺激類化:看到紅燈就是危險。比照辦理。反應類化:學會乘法後,也可能會學會除法。舉一反三。 自然增強:符合自然環境的增強 如:在學校內教學生唸書比在遊樂場教 ......
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日期:2024-08-26
The present is present ... 教育代表人物彙整一(百位代表人物基本主張大要) 1 俄國巴夫洛夫(Ivan Pavlov):提倡「古典制約學習」,將學習時的行為改變,解釋為刺激(S)與 ......
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日期:2024-08-23
行為改變技術的名詞解釋: 刺激類化:看到紅燈就是危險。比照辦理。 反應類化:學會乘法後,也可能會學會除法。舉一反三。 自然增強:符合自然環境的增強 如:在學校內教 ......
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日期:2024-08-28
古典制約(classical conditioning):由巴夫洛夫(Pavlov)提出。 操作制約(operant conditioning):由史基納(Skinner)發展而來。 社會學習(social learning theory):由班杜那(Bandura)於1960年開始倡導,強調個人思考對心理運作的影響 ......
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日期:2024-08-23
伊万·彼得罗维奇·巴甫洛夫(俄语:Иван Петрович Павлов,1849年9月26日-1936
年2月27日),俄罗斯生理学家、心理学家、醫師。因為對狗研究而首先對古典制約 ......
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日期:2024-08-28
檔案:One of Pavlov's dogs.jpg. 巴甫洛夫的狗,巴甫洛夫博物館,2005. 古典制約最
著名的例子,是巴甫洛夫的狗的唾液制約反射。...
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日期:2024-08-22
俄國諾貝爾生理學家巴夫洛夫(I. Pavlov)發現,狗在看見食物的時候和看見他的助理
或是聽見他的助理進來的聲音,都會流口水,而進行了古典制約的實驗,因此發現 ......