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memo.cgu.edu.tw布魯納 (J.S.Bruner) 的學習心理學 布魯納 (J.S.Bruner, 1915~ ) 是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡 發現學習 (learning by discovery)，鼓勵學生個人自己去思考、比較 ...瀏覽：865 -
![布魯納(Jerome S. Bruner) - 教育Wiki - 學習加油站]()
content.edu.tw跳到 螺旋式課程 - 布魯納提出螺旋式課程（spiral curriculum），認為教材是由具體到抽象、由簡單至複雜、由動作表徵至符號表徵等循序漸進，使每一階段的學習 ...瀏覽：709
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布魯納(J.S.Bruner, 1915~ )是美國哈佛大學的心理學教授。 ... 的主張，現代課程規畫呈現大主題式探索學習及課程的設計原理是從布魯納的螺旋式課程架構發展而來。...
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日期：2024-07-24
布魯納(J.S.Bruner)的學習心理學~任何學科皆可以某種智慧上真實的方式（形式），教給任何發展階段的兒童」 布魯納(J.S.Bruner, 1915~ )是美國哈佛大學的心理學 ......
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為美國心理學家布魯納（J.S.Bruner）所提出，是指根據某一學科知識結構的「概念結構」，以促進學生的認知能力發展為目的一種課程設計。Bruner認為如果能尊重成長 ......
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Jerome Bruner has made a profound contribution to our appreciation of the process of education and to the ... Bruner makes the case for a 'spiral curriculum'....
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馬自達 小六上 (2010/10/09 19:13): 為使教育過程能夠產生正向的學習遷移， 布魯納於1966年在所出版「教育理論之建構」一書中提出「 ......
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