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日期:2024-11-16
為獲得較精緻的研究成果,研究項目分為語言、社會、情緒、美感、身體動作、認知 ... 實徵研究結果轉換為課程目標與能力指標,編列「幼兒園教保活動與課程大綱」。為使「幼兒園教保活動與課程大綱 」符應教學現場所需,從 ......
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日期:2024-11-18
國立中央大學學習與教學所閱讀與學習研究室. 3. 幼兒園教保活動與課程大綱:認知 領域. 期末報告. 目錄....
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日期:2024-11-16
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日期:2024-11-22
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日期:2024-11-22
幼兒園. 教保活動與課程大綱」. 的發展與理念. 幸曼玲. 台北市立教育大學. 幼兒教育學系暨 .... 幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標研編小組」. ▫ 正式名稱的 ......
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日期:2024-11-21
23.為研擬幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標,目前所研擬的幼兒園教保活動 課程大綱,其領域有哪些 ... 目前教育部正委託各個學術機構進行「幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標」之研究,其共分為身體動作、語文、認知、社會、情緒與 ......
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日期:2024-11-18
这是我收集的,希望你能够喜欢!! ... 國立台北教育大學 蔡敏玲 圖:《蘿拉的藏寶圖》陳貴芳 領域目標 1. 體驗與覺知日常生活與環境中語言 ......
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日期:2024-11-17
... 探討 語文發展 語文能指標 語文學習 學習指標 語文測驗與評工具 域目標、內涵與實徵研究 寫萌發測驗 實施原則 看圖故事 教學原則評原則 個人經驗敘 域設計明 教保活動示 學習指標、課程目標與概架構 1-1能解與詮釋互動對象與表演者的肢體 ......