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日期:2024-09-08
中文摘要 本研究採用行動研究,探討心智繪圖寫作教學對國小六年級學生寫作成效之影響、實施教學時可能面臨的困境及解決之道,以及研究者所獲得之專業成長。研究對象是研究者班級33位六年級學生,在研究過程中以觀察、文件蒐集、訪談等方法 ......