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日期:2024-07-12
Back to Course Works 科目:教育心理學 (3003) Textbook 心得報告: Chapter 6 學生姓名:聶欣瑩 主修:英文 (外 研 所) 學號: G931203 ......
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日期:2024-07-16
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日期:2024-07-11
理論 意義 因為電腦的發明與應用便利了認知心理學的研究,又因語言心理學的發展充實了認知心理學的內容,使得認知心理學發展出一新興的 ......
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日期:2024-07-16
間 回“教學上的應用” 奧蘇貝爾的 意義學習論 (meaningful reception learning) 一、涵義 配合學生能力與經驗的教學,企 使學生產生有意義的 ......
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日期:2024-07-10
2013年1月19日 ... 奧蘇貝爾(Ausubel)-意義學習論. 一.代表人物: 美國奧蘇貝爾Ausubel. 二.理論概要: 1
.有意義學習: 只要產生於在學生的先備知識基礎上,教他學習新 ......
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日期:2024-07-11
標籤:學習、Ausubel、概念、程序、意義學習、義學、貝爾、奧蘇貝爾、何種、concept、
意義、學習論、意義學習論、要領概念、附屬概念、Super、連言、連言概念、奧蘇 ......
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日期:2024-07-14
意義學習論一.代表人物: 美國奧蘇貝爾Ausubel 二.理論概要: 1.有意義學習: 只要
產生於在學生的先備知識基礎上,教他學習新的知識;亦即只有配合學生能....
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日期:2024-07-13
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