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日期:2024-08-29
史金納是操作作用學習理論的創始人,以白鼠壓桿得食物,發明了史金納箱,他將學習歷程分為兩種類型: ......
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日期:2024-08-26
Skinner believed that the best way to understand behavior is to look at the causes of an action and its consequences. He called this approach operant ......
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日期:2024-08-27
... 潛伏期(秒) 延宕越短,學習越快 延宕超過30秒,則沒有發生學習 人類的延宕可較長 操作制約學習在教學上的應用 應用於行為改變: 操作制約學習的主要原理,是行為者在某一情境中主動出現某種行為,該一行為帶給行為者滿意的結果,使得該種 ......
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日期:2024-08-25
Skinner改進了Thorndike的理論,不叫嘗試錯誤學習,而稱為 操作制約學習 (operant conditioning),一般心理學家多稱此類學習過程為工具制約學習,他主張:生物體的行為可以用增強(reinforcement) ......
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日期:2024-08-24
操作制約學習理論中,會把複雜行為的學習分成幾個步驟,依次對各個行為施予制約訓練,第一個步驟的行為 ......
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日期:2024-08-24
行為學習論也被稱為刺激—反應學習論(或簡稱S-R theory),主要是根據行為主義的基本要義而提出的理論觀點。此理論認為操作制約是人類學習的主要歷程,也是獲得經驗的學習歷程。另外,行為學習論也重視環境對個體行為的影響,他們認為學習的 ......
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日期:2024-08-22
創傷研究的概念基礎以 學習理論為主,透過古典制約(classical conditioning)和 操作制約( operant conditioning)兩種機制,提供研究者與臨床工作者瞭解創傷的 理論架構。......
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日期:2024-08-22
此理論認為操作制約是人類學習的主要歷程,也是獲得經驗的學習歷程。另外,行為學習論也重視環境對個體 ......