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![敘說研究取向之介紹]()
www.psy.ntu.edu.tw為何敘說？ Ricoeur在《時間與敘說》裡主張因為我 們生活在一個暫時性的世界裡，因此必 須創造敘說，透過敘說我們才得以在不 斷流變中找到秩序與意義。 Bruner主張人類有兩種認知模式：敘說模 式與邏輯科學模式。瀏覽：555 -
![敘說研究取向之介紹]()
www.psy.ntu.edu.tw敘說研究之典範？ ... 敘說研究在大的典範分類上屬於「現象/ .... 訪談特性. ❖ 非結構： 有訪談主題或主軸，但不設問. 題或大綱. ❖ 以時間軸作為訪談基本結構，但尊重個.瀏覽：1120
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日期：2024-09-12
訪談資. 料以敘說研究中的「敘說分析」模式進行分析，研究結果分為『故事敘寫』與『脈
..... 訪談大綱的設計是以諮商師談論處理自殺個案的經驗為背景，依據訪談大綱....
瀏覽：712
日期：2024-09-05
最即時敘說研究的訪談大綱新聞、話題報導都與訪談大綱,訪談大綱範例,深度訪談
大綱,質性研究訪談大綱專題製作息息相關,敘說的文本何謂敘說？ 敘說研究之典範
？...
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日期：2024-09-09
本研究將採敘說取向的生命故事研究法，以半結構式的訪談大綱來收集研究. 參與者
的情感經驗，並以生命故事的型態呈現，讓讀者能更深入站崗女的世界。 最後再以 ......
瀏覽：1412
日期：2024-09-06
本研究目的在了解同志教師意識覺醒歷程，採取質性研究取向的敘說研究 ..... 方式
進行深度訪談，藉由訪談大綱，蒐集資料，目的在於能夠掌握訪談的內容與. 重點，在
......
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日期：2024-09-12
是敘說取向最為重要的核心焦點，這些焦點凸顯了以自然科學量化研究的方式來 .....
McAdams(1993)針對探索個人敘說所設計之訪談大綱，向受訪者提出的五個重大....
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日期：2024-09-11
的就是藉由瞭解一位國小場域中男性教師的生涯敘說，從中呈現「季老師」做為. 一位
教師 ... 面採取深入訪談的質性研究方法，由「季老師」和其幾位同事和學生的訪談中
蒐 ..... 所以將訪談大綱分為四個向度－個人基本資料、職業選擇、工作歷程與未來規....
瀏覽：815
日期：2024-09-09
本研究所稱之敘說研究，是研究者透過半結構式訪談及文件分析所探尋12名 ...... 本
研究採半結構而開放的問題進行訪談，為瞭解研究參與者的生涯發展輪廓，訪談大綱
......
瀏覽：538
日期：2024-09-07
及阿文的保護官，有你們的敘說讓這篇論文更加完整、更加動人。 ... 樣，邀請三位
符合研究條件之研究參與者，以半結構的訪談大綱進行深度訪談，. 並以敘事分析法
中 ......
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