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日期:2024-12-20
教師專業倫理內涵與養成途徑之探究 主講:梁福鎮 教授兼主任 單位:國立中興大學師資培育中心 壹、前言 盧剛事件 28歲的青年博士、北大物理系高材生 1991年11月1日下午三點半左右,愛荷華大學凡艾倫(Van Allen Hall) 大樓三樓的309室 他把手伸進口袋 ......
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日期:2024-12-17
教師專業倫理 進幼教系三年A班陳美容 教師面對一些求知的學子們,稍一不慎,可能影響學生一輩子。因此,必須 考慮「倫理」的課題。倫理之解釋有二種涵意:1.人類道德的原理;2.人際關係 中所共同遵守的規範。...
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日期:2024-12-19
幼教人員專業倫理 課程重點複習 2006/12/29 課程重點摘要 倫理的基本概念 教育倫理的基本概念 教育中的倫理問題 教師之專業能力 教師之專業倫理 三份專業倫理守則之參考資料 倫理兩難 幼教人員專業成長 對現況之了解與省思 倫理的基本概念 倫理之 ......
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日期:2024-12-21
三、如何提升教師的專業倫理(教育專業倫理(1),88 頁) (一)教師工作投入的參與心態 (二)在職進修 (三)政策導向與領導方式 (四)專業組織的監督 四、專業倫理守則:專業領域人員表達其專業地位的管道與方式;參考條文有 ......
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日期:2024-12-17
第二章 教學倫理 教學係大學教師的首要工作之一,教師應秉持學術自由的基本精神,發揮「傳道、授業、解惑」之功能,達成傳授知識及培養學生獨立思考能力的目標。在此範疇中,教師應不斷自我充實,熱心傳授學生專業知識、啟發學生學習與思考。...
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日期:2024-12-17
研究論文: 幼兒教師專業倫理實踐之研究 62 1996)。蔡淑桂(2001) 提出專業倫理是專業人員應守的職業道德與倫理守則,包括對服 務對象、團體成員、雇主與社會大眾,均具有其社會責任,因此它不只是對專業團體內...
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日期:2024-12-15
101 教師專業倫理之辯證 以懲罰為題 李真文 國立東華大學師資培育中心客座助理教授 本文以懲罰為題,試圖回答「教師專業倫理如何看待與拿捏懲罰議題?」。支持懲 罰的理論以應報論、嚇阻論及改造論三者為主,皆認為犯錯應罰。...
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日期:2024-12-17
國立中興大學教師專業倫理守則 中華民國八十七年十月七日本校第二六 號行政會議通過 第一章 總綱 第一條 為協助國立中興大學 ︵以下簡稱本大學 ︶教師達成培育人才、研究學術、提昇文化、及服務社會之目標,特依大學法及 ......