search:教師評鑑問題相關網頁資料

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日期:2024-07-29
根據Iwanicki(註1)的觀點,有效的教師評鑑機制取決於下列三項關鍵因素:其一、評鑑哲學及目的:了解為何要評鑑,這是「Why」的問題;其二、評鑑標準及規準:界定教師應扮演的角色與責任,這是「What」的問題;其三、評鑑程序:讓評鑑能順利進行 ......
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日期:2024-07-28
「班級圖書借閱低於一百本」、「學生打掃不確實」、「學生休學轉學」、「招生率低」,扣分?「個人捐款3000元」、「廠商捐款/捐贈一萬元」,加分?「訂定評鑑與考績丙等以下的固定比率」?這倒底是教師評鑑、還是在逼...
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日期:2024-07-28
際的教育情境中實踐的可能性,值得推廣至其他同樣以促進教師專業發展為訴. 求的 學校。不過,在推展學校本位教師評鑑時,可能也會遇到若干問題,包括. 評鑑觀念的  ......
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日期:2024-08-02
從上述的種種問題來看,「教師專業發展評鑑」確實衍生出許許多多的問題,如果無法 針對這些問題逐一的釐清,身為基層教師的我們,是無法安心的接受評鑑。也因為 ......
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日期:2024-08-02
研習資訊35. 第26卷第5期98.10. 專論. ㆒、推動「教師專業發展評鑑」. 的必要性. 邁 入二十一世紀,世界各國與我國皆不. 遺餘力進行各項教育改革。我國目前學校靜....
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日期:2024-07-26
發現個案學校實施形成性教師評鑑的成效,. 包括:(1)促進專業對話,激發教學省思;. (2)解決教學問題,提升教學效能;(3). 記錄評鑑歷程,產出行動研究作品。李昆璉....
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日期:2024-07-27
教師評鑑最早可追溯至西元350年時的敘利亞(Syria)學校,校方依據學生家長的 .... 也由於教師評鑑並未成為協助教師進行反省、解決教育問題的工具,造成教師對評 ......
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日期:2024-07-27
教師評鑑工作是促進教師專業發展的重要途徑,自95學年度起推動高級中等以下 ... 兼多項教育活動工作,導致工作壓力頗為沈重,這是未來極待解決的關鍵問題之一。...