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日期:2024-07-12
影響面向 理論 代表人物 理論內含 除學科能力外,教育應注意的其他面向 民主教育論 Deway 合作學習可培養教室中的民主氣氛,使學生成為有社會責任感的公民。 多元智慧論 Gardne 合作學習是根植於社會建構主義的教學方式,能培養學生的多元智能。...
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日期:2024-07-07
綜合以上所述,在認知學派的學習觀點上,都主張學習者具有主動建構知識的能力,因此,學習的主角是學生而非老師,在知識傳遞與創造的過程中,教師是個情境佈置設計者、引導者;而學生學到結構化的知識後,新知識會和舊知識系統發生關聯,以 ......
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日期:2024-07-11
五南文化事業首頁 ... 本書均參照《美國心理學會出版手冊》與《芝加哥格式手冊》內容的更新而做修正。 「工欲善其事,必先利其器」。...
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日期:2024-07-10
教育心理學(Educational Psychology)是以教師為主導,以學生為教育對象,. 在教育 .... 必定帶有社會文化意義,故個人對事物價值的評定,通常是以當地的社會規範為....
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日期:2024-07-06
期刊論文 Yeh, Y.*;Tsai, J. L.;Hsu, W. C.;Lin, C. F., 2014.05, 'A model of how working memory capacity influences insight problem solving in situations with multiple visual representations: An eye tracking analysis, ' Thinking Skills & Creativity,.(SSCI)(*為通訊作...
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日期:2024-07-07
認知心理學綜合且延續傳統心理學各學派之理論觀點與研究方法,並從其他學科之 ...
實驗為主,討論認知、知識與行為之間的關連,故經常被應用在許多領域之中,如 ......
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日期:2024-07-06
心理學簡史; 心理學的研究取向; 心理學的次領域; 心理學的研究方法; 心理學在中國 ..... 當研究者不確定哪些變項會影響依變項時,他最常用來控制混淆變項的方法是「 ......