search:數學溝通能力相關網頁資料
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![影響家長選擇幼兒課後才藝班因素之研究-以台北縣公立 ...]()
ndltd.ncl.edu.tw根據研究結果顯示，一、目前台北縣公立幼稚園幼兒參與課後才藝班參加比例36.62 ％，主要參加的課程類型以藝術型為主。二、幼兒之年齡對家長選擇課後才藝班實有 ...瀏覽：1166 -
![幼兒數學概念—幼兒數學能力 - 2010tces]()
www.tces.chc.edu.tw一、對稱概念 從常見的蝴蝶、人體的外型，到摺紙、搭建積木等遊戲，讓孩子 體會對稱，建立對稱概念。 二、位值概念 孩子能否瞭解「11」這個符號所代表的不是兩個 1，而是一個10 和一個1 ？ 對於數字的位置和它所代表的值，是否有清楚的概念 ？ 三 ...瀏覽：1170
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3 第三學習階段：國小5-6年級（編號3） 1~9 數學領域的分年細目能力指標編碼亦為三碼，第一碼表示授課年級，以阿拉伯數字1~6表示國小1~6年級；第二 ......
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103 學年度高級中等 學校特色 招生考試分發入學測驗 數學科非選擇題型 考試內容說明 一、評量理由 ......
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舉例來說，關於前述第 1 項 數學溝通能力，我提議考慮以下國中一年級常見的問題： 『哪三個連續偶數的和是 264？』。 學生面對這種問題時，必須瞭解數學語言中「偶數」是什麼？ ......
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日期：2024-09-07
數學溝通能力 ：溝通包括理解與表達兩種能力，所以，數學溝通一方面要能了解別人以書寫、圖形，或口語中所傳遞的數學資訊，另一方面，也要能以書寫、圖形，或口語的形式，運用精確的數學語言表達自己的意思 ......
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日期：2024-09-13
4、發展以 數學作為明確表達、理性 溝通工具的 能力。 5、培養 數學 的批判分析 能力。 6、培養欣賞 數學的 能力 ......
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