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![Chapter 10 概念構圖與評量]()
web.nutn.edu.tw才會產生有意義的學習(張春興，. 1996) ... 概念構圖由美國康乃爾大學Novak與Gowin. 發展，原先應用在科學教育上，後來應用. 到其他學科的教學、研究、評量 ...瀏覽：1235 -
![概念構圖法作為學生知識建構策略研究 以邏輯設計 ... - 陸軍官校]()
www2.cma.edu.tw進知識建構和達到有意義的學習分為：(1)概念構圖能夠診斷學生錯誤的知識概念，(2) ... 本研究結果顯示概念圖應用於知識建構上是有意義的策略，值得更進一步探討。瀏覽：872
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日期：2024-07-12
名詞解釋: 概念構圖（concept mapping）是一種新式的學習、評量、與研究方法，同時也是構成有意義學習的一種評量工具。凡學習者能夠主動參與建構知識的學習 ......
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日期：2024-07-09
本研究是透過行動研究的方式，探討以合作學習策略將概念構圖. 融入國小一年級 ..... 建構而不是被動的接受，是為有意義的學習（熊召弟、王美芬、段曉. 林、熊同鑫譯， ......
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日期：2024-07-14
本研究旨在運用動態評量的技巧協助國小六年級學童完成概念構圖以探討. 學習「 ... 概念構圖（Concept mapping）為了提供學習者「有意義的學習」之機會，強. 調概念 ......
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日期：2024-07-11
2011年3月1日 - 概念構圖技巧是利用命題式的概念圖，來表徵概念之間有意義的聯結關係， ..... D. P.有意義學習的理論基礎，所研究出的知識表徵工具；概念構圖可以 ......
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日期：2024-07-10
討論子題五：圖形評量. 共同讀物：. 余民寧（1997）。有意義的學習：概念構圖的研究。台北：商鼎。 Buzan, T. (1997). Mind mapping. Success, 44(3), 30. Vann, I. B. ......
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日期：2024-07-13
本研究旨在探討概念構圖學習策略在商業會計學之應用，並比較合作學 .... 生經由公開討論方式溝通概念或命題的意義，將容易發現及減少概念迷失之處，事後再....
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日期：2024-07-11
三、就學習成效而言，概念構圖策略和認知型態之間的交互作用未達顯著（p>.05, .... 以下分別就概念構圖的意義、概念構圖相關研究、認知型態、網路化教學及其影....
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日期：2024-07-08
1997年6月15日 - 有意義的學習－概念構圖之研究. 「學習如何去學習」一直是教育學者所關心的話題，本書所提出的「有意義的學習」，即是解決這個問題的最佳辦法。...
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