search:法蘭德斯社會互動分析法相關網頁資料

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日期:2024-07-06
根據法蘭德斯(Flanders) 的「社會互動分析法」,認為教師的說話採「間接影響」,有助 於擴展學生的反應範圍。下列何者說話 ......
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日期:2024-07-09
根據法蘭德斯(Flanders)的「社會互動分析法」,認為教師的說話採「間接影響」,有助 於擴展學生的反應範圍。下列何者說話 ......
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日期:2024-07-06
教社.教行.班經筆記by Sing Peng. 教行/ 班經 誰指出構成組織的基本要素有四, 包括社會結構、人員、目標、科技,後經學者 ......
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日期:2024-07-12
根據法蘭德斯(Flanders) 的「社會互動分析法」,認為教師的說話採「間接影響」,有助 於擴展學生的反應範圍。下列何者說話 ......
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日期:2024-07-06
名詞解釋: 美國教育心理學家弗蘭德斯(N.A. Flanders)發展了「社會互動分析法」,以 客觀的方法來研究班級內的師生互動情形 ......
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日期:2024-07-12
教育社會學者所倡導的教學情境「社會互動分析」(social-interaction analysis), .... 此外,Flanders還介紹一種「矩陣動線圖」,它可以讓一些對矩陣變項分析法(見下節) 有 ..... 法蘭德斯教室觀察理論與實際應用。...
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日期:2024-07-10
的法蘭德斯社會互動分析法(Flanders' Interaction Analysis Category,簡稱FIAC) 最為. 著名。在Flanders 所使用的社會五動 ......