search:洪蘭閱讀與創造力相關網頁資料

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        本課程以講座方式進行,搭配影像範例,兩小時課程,六十分鐘為講解,三十分鐘影像示範說明,三十分鐘面對面的Q and A 。這三部分的時間長短將視學員需要作適當調整。除了第一講,每堂課規劃時間瀏覽學員的攝影習作或創作討論,歡迎學員主動帶 ...
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        報載有對夫妻,因妻子重度憂鬱,苦不堪言,決定自殺解脫,先生不忍她黃泉路上獨行,便陪她一起燒炭。 這則新聞讓我看了很不忍,因為現在對憂鬱症已有完全不同的看法,它有大腦神經傳導物質上的原因,有藥物可以幫助
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    日期:2024-07-22
    98年元月5日國文閱讀補充 洪蘭教授談閱讀 當今的學子處於網路、手機、電玩、電視、漫畫、流行音樂……等聲色誘惑的環境,閱讀文字是許多學子不樂意甚至視為畏途,帶領孩子閱讀好書已是家長、老師的高難度挑戰,藉洪蘭教授的觀念,或能為學子們 ......
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    日期:2024-07-16
    2012年10月1日 ... 一個國中生寫信向我道謝,他母親在學校的親子座談中,聽到我說創造力與閱讀有關 ,今年暑假叫他看了十 ......
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    日期:2024-07-21
    洪蘭老師強調:唯有透過閱讀,才能用有限的生命學習無限的知識。 美國的航空英雄 林白於1927年開飛機跨越大西洋,但在 ......
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    日期:2024-07-18
    創造力的根本在閱讀 【作者:洪蘭】. 沒有知識是談不上發明的,背景知識來自閱讀, 所以說創造力的根本在閱讀,兩者的神經 ......
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    日期:2024-07-19
    全書規格 全套彩色精裝18冊+18片CD\24.5X30.5cm\單冊內頁30頁 全書特色 1是由「義大利波隆那兒童插畫獎」得主 知名插畫家張哲銘老師監製,內容包括分享、創意、鼓勵、友情、尊重、公德心、勇敢、積極、守法、愛心、觀察、欣賞 ......
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    日期:2024-07-21
    多年來,洪蘭持續不斷的在各地演講,結束後總被提問的人群圍繞。大家心中有太多疑問、太多不解,而洪蘭老師就像是一股穩定的力量,從理性思維出發,直搗問題的核心,點出不同的思考角度。在這本書中,對於大家所關注的議題,洪蘭老師再一次 ......
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    日期:2024-07-23
    教育是為學生出社會做準備。出社會後,你不能挑同事,也不能挑老板。孩子必須從小學習跟不喜歡的人相處。 ... 本文摘自: 請問洪蘭老師,天下雜誌出版 報載,臺中某大學附屬小學的老師要學生寫出班上最喜歡和最不喜歡的三個同學,而且規定不准 ......
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    日期:2024-07-16
    台灣內閣成員學歷高,為世界之冠,但是執行力差,也是有目共睹。讀書能力,為何不等同做事能力? 我們常把讀書的能力和做事的能力混為一談,認為讀書讀不好,就沒有出息。其實這兩種能力,在本質上有很大的差別...