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![《網路社會學通訊》第67期，2007年12月15日]()
www.nhu.edu.tw教師領導風格與班級氣氛之探討 施懿倩 嘉義大學國民教育研究所 壹、前言 學校是社會組織的縮影，教育國民之目的而言是培養健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、判斷與創造能力，培植具有國家議事與國際視野之現代國民（國民中小學九年 ...瀏覽：1255 -
![班級經營自我省思與行動計畫表]()
campus.ckgsh.ntpc.edu.tw崇光女中教師評歺--班級經營 表二 班級經營毢察記錄表 【說明】：1.與同儕教師約定時間進行教學毢察，將結果記錄於本表。 2.毢察重點應遍及全殱同學，記錄焦點學生及其他學生對新班級經營 策略的反應。瀏覽：1069
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好的班級經營應讓學生能從自我約束到同儕約束，進而營造各種互動的學習氣氛，最後建立班級特色。教師在新接一個班級時，一開始的賞罰分明很重要，爾後才能有收放自如的互動過程，而這賞罰的準則即為「班級生活公約」......
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源，二、團體離心力的來源，三、改進班級氣氛之道等三方面探討此一主. 題，以供各位導師參考：. 一、 團體 ......
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