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日期:2024-07-20
編序教學法(programmed instruction,或譯作程序學習)是由行為學家 史金納所發明,用來改善教學成果的教學法。它是建立在他的言語行動理論,意指加強習慣教育的學習。...
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日期:2024-07-18
編序教學法(Ⅱ)--優缺點 by Reui Fen Huang 由史金納提出,這是一種「自我學習」的教學型態,如使用習題簿、教科書或電腦系統教導學生。 設計過程.....
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日期:2024-07-19
編序教學法(Programmed Instruction),就是把教材分析成一連串有順序的細目(Small Steps),編成一連串的問答題或測驗題,然後提示學生自學,學生回答問題之後,即刻可以核對正誤,然後再學習下一問題。如此循序漸進,學生就可以依自己能力來定學習的速度 ......
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日期:2024-07-22
壹、意 義 編序教學法是將教材按照程序,編成許多細目以便學生自習的學習方式。學生藉由教材從簡而繁由淺入深的順序學習,就像階梯一樣,循序漸升,只要第一階層學會通過,就可晉升至第二階層學習;等第二階層通過,便可以一、二兩層的經驗為 ......
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日期:2024-07-24
> 壹、意 義 編序教學法是將按照程序,編成許多細目以便學生自習的學習方式。學生藉由從簡而繁由淺入深的順序學習,就像階梯一樣,循序漸升,只要第一階層學會通過,就可晉升至第二階層...
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日期:2024-07-22
編序教學法(programmed instruction,或譯作程序學習)是由行為學家 史金納所發明,用來改善教學成果的教學法。它是建立在他的言語行動理論,意指加強習慣教育的學習。 參考資料 [编辑] 教育部數位教學資源入口網:編序教學法...
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日期:2024-07-18
請問是怎麼的教學方式有什麼優點呢? ... 編序教學法 壹、意 義 編序教學法是將教材按照程序,編成許多細目以便學生自習的學習方式。學生藉由教材從簡而繁由淺入深的順序學習,就像階梯一樣,循序漸升,只要第一階層學會通過,就可晉升至第二階層 ......
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日期:2024-07-20
編序教學法 ,有关 編序教學法 资料 论述 文章 解读 ... 壹、意 義 編序教學法是將教材按照程序,編成許多細目以便學生自習的學習方式。學生藉由教材從簡而繁由淺入深的順序學習,就像階梯一樣,循序漸升,只要第一階層學會通過,就可晉升至第二 ......