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日期:2024-10-14
第一條本辦法依特殊教育法(以下簡稱本法)第十六條第二項規定 訂定之。 第二條
身心障礙學生之鑑定,應採多元評量,依學生個別狀況採取 標準化評量、直接觀察、 ......
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日期:2024-10-14
名 稱: 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 (民國 95 年 09 月 29 日 修正) 第 1 條 本標準依特殊教育法 (以下簡稱本法) 第三條第三項及第四條第二項規定 ......
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日期:2024-10-15
本法第三條第二項第一款所稱智能障礙,指個人之智能發展較同年齡者明顯遲緩, ...
發生部分或全部之障礙,經矯正後對事物之視覺辨認仍有困難者;其鑑定標準如下:....
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日期:2024-10-11
下面是依「特殊教育法施行細則」、「殘障鑑定標準」 、失聰期等三方面為基點來進行分類:. 依「聽力損失程度」分類:「特殊教育法施行細則」第18條規定,依「優耳」障礙 ......
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日期:2024-10-10
一、身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定標準. (1)接受自覺性純音聽力檢查後,其優耳語音頻率聽閾達25分貝以上者。 (2)無法接受前款自覺性純音聽力檢查時,以 ......
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日期:2024-10-09
藉由聽力圖,我們可以得知自己的聽力損失狀況,一張聽力圖中都有兩個參考數值,分別為頻率(單位:赫茲)及音量(單位:分貝)。 頻率:在聽力 ... 聽覺障礙的分類即依據個人在各程頻率對音量需求的大小來定義,若以殘障鑑定標準,則可分為下列三大類: ......
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日期:2024-10-13
2013年9月6日 ... 聽覺障礙者是指聽覺機能永久性缺損,聽力損失在二十五分貝以上 ... 聽障的鑑定及
類別 ... l 「殘障鑑定標準」 ......
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日期:2024-10-14
聽覺障礙學生鑑定原則鑑定基準說明. 一、前言. 聽覺功能健全與否直接關係到個人
口語能力的順利發展,間接影響個人情緒 ......