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![吳老師融合教育網]()
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![當前我國融合教育實施成敗相關因素 之探討]()
www.ntcu.edu.tw58 特殊教育叢書 Educational Restructuring and Inclusion，簡稱 NCERI）在1994 研究報告指出，融合教育實施模式依照教學策略及教師扮演角色的不同，而有不同的實施方式 (鈕文英，2002)： (一)依據教學策略來區分：瀏覽：1228
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日期：2024-11-29
～ 144 ～ 合，例如： (一)普通教師與特殊教師要彼此合作，共同教育學生。 (二)老師應專注在學生的能力，而非學生的障礙。 (三)校長在融合教育中所扮演的角色是領導者和支持者(鄭麗月，民88) 。 (四)融合教育需要時間和精力，更需要時常開會溝通和 ......
瀏覽：1439
日期：2024-11-24
融合教育 亟待努力（95年12月10日） 陳振源 融合教育指的是讓身心障礙學生和普通班學生在同一間教室，一起學習。它的方式是建構一個正常化的教育環境，讓特殊生適時的在普通班與所有學生一起接受一般性的教育；而非集中在特教班，只與特殊 ......
瀏覽：347
日期：2024-11-25
... (從融合教育 談認識與幫助輕度障礙學生) 國立彰化師範大學特殊教育學系副教授張昇鵬 ... 特殊兒童類別 出現率 佔殘障兒童比率 資優與特殊才能 3—5 ----- 學習障礙 3.9 49.9 語言缺陷 1.73 22.2 智能障礙 0.96 12.3 情緒困擾 0.69 8.9 多重障礙 0.17 2.2 聽覺障礙 0 ......
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日期：2024-11-29
教育Wiki：這裡是一個屬於教育領域的專業知識庫，資料是由熱心的網友提供。如果發現資料錯誤，請來信告知或線上修正，希望大家共同參與這個自由的知識庫。 ※※教育Wiki網站使用者問卷調查※※...
瀏覽：828
日期：2024-11-27
融合教育指的是將身心障礙兒童和普通同儕放在同一間教室一起學習的方式，它強調
提供身心障礙兒童一正常化的教育環境，而非隔離的環境，在普通班中提供所有的 ......
瀏覽：1042
日期：2024-11-26
而根據2009年聯合國教科文組織的定義，融合教育／全納教育（Inclusive Education
）是指增強教育體系職能，從而顧及所有學習者的需要。香港特別行政區政府教育局 ......
瀏覽：1286
日期：2024-11-26
融合教育的概念來自正常化(Normalization)，旨在使特殊兒童能在最接近. 正常的 .....
(一)定義：. 對安置在普通班級中的學生，除了在評量、觀察與個別化教育計劃會....
瀏覽：839
日期：2024-11-25
本文就當前我國融合教育實施成敗因素作一探討，希望能破除融合教. 育迷思，掌握
融合教育最基本精神最少限制原則，以真正落實融合教育。 貳、教育的定義與內涵....
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