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日期:2024-08-02
58 特殊教育叢書 Educational Restructuring and Inclusion,簡稱 NCERI)在1994 研究報告指出,融合教育實施模式依照教學策略及教師扮演角色的不同,而有不同的實施方式 (鈕文英,2002): (一)依據教學策略來區分:...
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日期:2024-08-06
~ 144 ~ 合,例如: (一)普通教師與特殊教師要彼此合作,共同教育學生。 (二)老師應專注在學生的能力,而非學生的障礙。 (三)校長在融合教育中所扮演的角色是領導者和支持者(鄭麗月,民88) 。 (四)融合教育需要時間和精力,更需要時常開會溝通和 ......
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日期:2024-08-07
融合教育 亟待努力(95年12月10日) 陳振源 融合教育指的是讓身心障礙學生和普通班學生在同一間教室,一起學習。它的方式是建構一個正常化的教育環境,讓特殊生適時的在普通班與所有學生一起接受一般性的教育;而非集中在特教班,只與特殊 ......
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日期:2024-08-02
融合教育,亦稱統合教育(英语:Integrated Education)。根據香港立法會文件的解釋
,融合教育是指將有特殊教育需要的學生 ......
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日期:2024-08-04
翼身融合(Blended Wing Body,縮寫BWB,亦稱翼身合一、翼胴融合、翼胴合一),是
一種飛機設計概念。顧名思義,它將傳統 ......
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日期:2024-08-06
文化融合(Cultural Integration)文化融合是指不同形態的文化或者文化特質之間的
相互結合、相互吸收的過程。它以文化的 ......