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日期:2024-07-04
認知心理學(Cognitive psychology)認知心理學是一門研究認知及行為背後之心智處理(包括思維、 決定、推理和一些動機和情感的程度)的心理科學。這門科學包括了 ......
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日期:2024-07-09
人們越來越致力於了解彼此的以及自身的內在心理世界。可以從兩件事注意到這股趨勢:認知心理學(cognitive psychology) 研究領域的重大變動,以及認知 ......
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日期:2024-07-09
引言. 皮亞傑先生逝世了。這位自稱為認識論. 者(epistemologist)的瑞士學者,在他84 個生. 命年頭中,近60 年對於認知發展心理學的卓. 越成就,可藉哈佛大學心理學 ......
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日期:2024-07-11
鄭昭明 :"《認知心理學: 理論與實踐》修訂三版 ,"台北市:學富出版社 ,2010 鄭昭明 : "華語文的教與學-理論與應用 ,"正中書局 ,2009 ... 鄭昭明 :"An evaluation of Chinese character simplification ,"Proceedings of the International Symposium on Cognitive (2008/12 ......
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日期:2024-07-10
「護理心理學」教學用PowerPoint 林仁和、龍紀萱著) 或 「心理學(第四版)」教學用PowerPoint(葉重新著) 「兒童輔導原理(第三版)」教學用PowerPoint(王文秀、田秀蘭、廖鳳池著 ......
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日期:2024-07-09
師資 職稱 姓名 研究專長 兼任教授 吳麗娟 心理治療、督導、輔導、心理衛生 兼任教授 周愫嫻 犯罪學理論、社會科學研究法、青少年問題、白領犯罪、法律社會學 兼任教授 陳淑美 教育心理學、發展心理學、心理與教育測驗、心理衛生 、兒童心理學...
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日期:2024-07-11
* 以下內容摘自:楊坤原和張賴妙理(2005)。問題本位學習的理論基礎與教學歷程。 中原學報, 33(2), 215-235。 PBL 的意義 PBL的意義可由多個面向來加以解釋。Barrows和Tamblyn(1980)將PBL定義為使學習者朝向了解或解決一個問題之工作過程來進行學習的 ......
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日期:2024-07-09
要解答真正使用者的問題,就必須先了解使用者的行為,而認知心理學專注於人類行為與心智歷程發展,學會心理學家觀察使用者的方法,讓設計事半功倍。...