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日期:2024-07-22
前項所定學習障礙,其鑑定 基準依下列各款規定: 一、智力正常或在正常程度以上 ... 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 立法理由.txt 0950929立法理由.pdf 1010928立法理由.pdf 1020902立法理由.pdf...
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日期:2024-07-22
七、本法第三條第二項第五款所稱肢體 障礙,指上肢、下肢或軀幹之機能有部分或全部 障礙,致影響 學習者;其 ......
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日期:2024-07-25
特殊教育法(以下簡稱本法)第三條第二項第一款所稱智能障礙,指個人之智能發展較同年齡者明顯遲緩,且在學習及生活適應能力上有嚴重困難者;其鑑定基準如下:...
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日期:2024-07-22
本辦法依特殊教育法(以下簡稱本法)第十六條第二項規定訂定之。 第二條. 身心 ....
顯著遲緩,且其障礙類別無法確定者。...
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日期:2024-07-25
第一條本辦法依特殊教育法(以下簡稱本法)第十六條第二項規定 訂定之。 第二條
身心障礙學生之鑑定,應採多元評量,依學生個別狀況採取 標準化評量、直接觀察、 ......
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日期:2024-07-29
本法第三條第二項第一款所稱智能障礙,指個人之智能發展較同年齡者明顯遲緩, ...
發生部分或全部之障礙,經矯正後對事物之視覺辨認仍有困難者;其鑑定標準如下:....
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日期:2024-07-22
語言障礙的鑑定 /鑑定基準/語言障礙的鑑定流程/ 如果你是老師或家長,觀察到小朋友有上述等說話的問題(如:咬字不清、口吃、拖長語音…等),或表達混亂、對於語言理解有問題。這時候你可以:...
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日期:2024-07-22
語言障礙 本法 (身心障礙集資賦優異鑑定原則鑑定基準,民 87) 所稱語言障礙,指語言理解或語言表達能力與同年齡者相較,有顯著偏差或遲緩現象,而造成溝通困難者;其狀況及鑑定基準如下: 1. 構音障礙:說話之語音有 省略、替代、添加、歪曲 ......