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![台北市資優兒童鑑定方式的效度分析]()
www.google.com.tw在多元化的智力觀與能力評量理論的衝擊下，台北市的資優兒童鑑定[I! 審慎檢核其 鑑定方. 式和標準與資優 ... 標準差(即智商122 )以上者，則參與入班觀. 察，也就是 ...瀏覽：614 -
![資優的概念與定義 - 台北市資優教育資源中心]()
www.google.com.tw而1988 年頒布之資優教育法案更以「特殊才能」(exceptional talent) 一詞代替「資優」 (giftedness)，期望改變傳統以高智商鑑定資優的觀念，重視兒童在各領域的實際 ...瀏覽：656
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日期：2024-08-02
點：1.資優鑑定不再以智商達到130或. 140以上做為截斷標準；2.資優學生的鑑. 定
除了考量認知因素外，尚需評估情意. 的特質；3.特殊群體資優生的發掘廣泛....
瀏覽：1022
日期：2024-08-07
擬定招生計畫，組織甄選小組。 2.級任老師推薦及接受臨近他校疑似資優生。 3.召開
鑑定工作協調會，決定測驗 ......
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日期：2024-08-09
2008年4月23日 ... 這一兩年教育部將資優生的鑑定標準， 從之前的1.5個標準差(93%)提升回最早的2個
標準差(百分等級97)， 同時也一聲令下解散了台中的各校集中式 ......
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日期：2024-08-02
如何找到孩子的資優行為，成就他獨一無二的天才？ ... 若從專業定義來看，所謂的資
優兒童經過專家鑑定，智商至少130以上，100人中大約只有二、三人而已。 資優就 ......
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日期：2024-08-05
資優的概念近年來朝向多元化的方向發展。 ... 一詞代替「資優」（giftedness），期望
改變傳統以高智商鑑定資優的觀念，重視兒童在各領域的實際表現(Piirto,1994)。...
瀏覽：962
日期：2024-08-02
1988 年頒布之資優教育法案以「特殊才能」(exceptional talent) 一詞代替「資優」(
giftedness)，期望改變傳統以高智商鑑定資優的觀念，重視兒童在各領域的實際表現
。...
瀏覽：772
日期：2024-08-08
參如何發掘、鑑定資優的孩子？ .... 不過，對於部分智商特別高的資優生（如：智商高
於160）， ... 資優. 生必須適性培養，方能發展潛能；若僅有高智商而無上述條件的....
瀏覽：1143
日期：2024-08-07
本研究之目的在探討以實作評量作為資優兒童鑑定工具之效度議題，以和鑑 ... 求以
多元的指標來評量學生，如台北市國小資優兒童的鑑定，在標準智力測驗之....
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