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日期:2024-12-18
多元智慧在國小身心障礙資源班之教學設計應用與實例/高宜芝、邵宗佩 49 活動單元 多元智慧教學策略 教學流程 評量重點與教學調整 (一)回聲筒 (二) 老虎不見了 音樂智慧 語言智慧 語言智慧...
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日期:2024-12-15
[特教之教育理念][特教班課程教學][資源班課程教學] 補救教學—國語科與數學科 認知訓練—空間概念、視覺記憶等 社交技巧訓練 知動訓練 學習策略訓練 [首頁][無障礙空間配置][無障礙硬體設施][無障礙軟體設施][特教課程與教學][特教發展之 ......
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日期:2024-12-21
1. 苗栗縣中山國小資源班語文學習領域國語教學活動設計. 教學單元. 伊索寓言讀讀樂. 教材來源. 自編vs 南 ......
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日期:2024-12-15
進行完整教材和學習單設計,寓學習於遊戲, 對字形結構的區分、組部件成字等設計
多. 7. 字山180 /大智者潛能開發 是一套協助認字的教學遊戲組,含遊戲板、字圖卡、...
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日期:2024-12-19
善用資訊通訊科技 (ICT) ,以真實的問題設計和友善的反應方式,評量學生的能力或學習表現,希望能即時提供個人或單位可靠、有效、充分的參考資訊。...
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日期:2024-12-17
種教學法強調後設認知技能的增進,結合摘要、提問、澄清和預測四項理. 解策略,師
生間透過對話方式互動,輪流扮演教學 ......
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日期:2024-12-15
藉由網誌篇幅,整理一些識字教材教具及網頁資源 字立字強(共2冊) /洪儷瑜教材提供觀察、聯想、聽寫練習,包含各種不同教學識字法,如部件教學法、聲旁教學法等。 台南市 ......
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日期:2024-12-20
台中市大里區草湖國小資源班 識字教學教案 教學主題 大家來識字—字族文(工) 設計者 曾怡菁(大里區草湖國小 ... 文教材,適用國小中低年級識字困難學童,依據九年一貫課程語文領域國小一年級至三年級國語教材來選取目標字與字族,課文順序依目標 ......