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![問題導向學習模式(Problem-based Learning Model) - 教育Wiki]()
content.edu.tw起源 問題導向學習始於1950年代美國的Case Western大學及1960年代加拿大的McMaster大學 (Barrows & Tamblyn, 1980)，立基於發現學習 (discovery learning) 與個案研究 (case-study) 之根基上，為學習者開創了更適切的學習目標，並在1970到1980年間漸漸推廣到 ...瀏覽：992 -
![奧蘇貝爾(Ausubel)的有意義學習理論(Meaningful Learning ...]()
blog.xuite.net本段文字係描述美國認知心理學家奧蘇貝爾(Ausubel)的有意義學習理論(Ausubel's Meaningful Learning Theory)。 一、有意義學習理論的意義. (一)有意義的學習，只 ...瀏覽：572
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日期：2024-07-07
意義學習論. 一.代表人物: 美國奧蘇貝爾Ausubel. 二.理論概要: 1.有意義學習: 只要產生於在學生的先備知識基礎上，教他學習新的知識；亦即只有配合學生能力與經驗 ......
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日期：2024-07-07
跳到 理論意義 - 奧蘇貝爾的意義學習論(meaningful learning theory)，強調所學事物必須對學生具有意義，方能產生學習，並且認為學生在學習之前的「先備 ......
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日期：2024-07-13
奧蘇貝爾提出意義學習理論，強調所學的事物必須對學習者具有意義，才能夠產生學習，並認為學習者的先備知識是意義學習產生的必要條件。奧蘇貝爾認為個體在 ......
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日期：2024-07-10
奧斯貝爾的論點在教學原理的主張包括：在教學目的上推展「有意義的學習」 （meaningful learning），教學策略上採用「前導組織」（advance organizers），並運用前導 ......
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日期：2024-07-13
指前述二者的關連' 不受表面文字的限制. 〈 Ausubel, 1963 ) 。簡單地說，有意義. 的學習是指: 學新的訊息能與學習者原有. 忍知結構中的舊知識產生連結' 並將之內....
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日期：2024-07-11
研究結果顯示，透過Ausubel 學習理論所設計的教學方案，能有效的協. 助學生代數基本性質 ... 因此，本研究採用行動研究的方法，結合Ausubel 有意義學習的理論，根....
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日期：2024-07-12
It was not potentially meaningful while schools subjects were potentially meaningful. Rote learning was unlike the learning of school subjects, so Ausubel sought ......
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日期：2024-07-06
Similarly, he believed in the idea of meaningful learning as opposed to rote ... This led Ausubel to develop an interesting theory of meaningful learning....
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