被忽略的學習障礙— - 台北市關渡國小--GuanDu Elementary School

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日期:2024-08-21
S生的個別能力內在的差異是符合Rourke(1995 )所提出的非語文學習障礙 ,其有關測驗不論是魏氏 兒童智力測驗,或是多因素性向測驗,均可明顯看出 個案語文能力顯著優於其動作或非語文的能力。除此 之外,Portwood(1999)還表示運動障礙的學童在魏氏 ......看更多