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--2012 日本學習共同體見學參訪報告
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日期：2024-08-28
文化，尤其對學習共同體教學設計 而言，教學思維要加入更多促進學生有效學習 的思考，以及對學科知識系統的探究與如何串聯，及可能跳脫教科書的編排，因 此，教師專業內涵的深化及轉型，需要擺在優先的位置，才能在推動時利進入實 ......看更多
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