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多元化評量方式
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日期：2024-11-12
* 老師於表內單項逐一評量後，依優、可、差的比例，視需要給予該學生一個整體性的分數或 等第。 **老師若覺得「優、可、差」中的「差」過於負面，不妨將之改為較具鼓勵意義的「尚待改進」。 三、課堂觀察...看更多
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