香港教育改革與教師專業角色的反思

香港教育改革與教師專業角色的反思

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日期:2024-07-07
的積極性,未能充分發揮;其三,學校偏重改革制度的建立 (structural aspect),教師未有充分擁抱挑戰的心理準備,部分教師甚或存有抗拒的心態和行為,改革 未能深化到文化性的層面 (cultural aspect) (Cuban, 1988; Fullan, 1991;Pang,...看更多