科學家的「不當行為」故事在中等科學教育的價值與意義

科學家的「不當行為」故事在中等科學教育的價值與意義

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日期:2024-07-06
科學家的「不當行為」故事在中等科學教育的價值與意義 科學教育學刊 第七卷第三期,281-298 頁 1999 年 9 月 摘要: 科學家的「不當行為 (improper behavior) 」,是指相對於傳統對科學方法、科學態度以及科學家形象的刻板印象,科學家在其科學專業工作 ......看更多